一个现实现象：家长管控越多，孩子反而越容易活成家长内心最讨厌的模样；适度放下控制，孩子才有机会发展出家庭里不曾拥有的新特质。我们没有办法预知孩子的未来，也不要笃定自己手握标准答案。

洛阳来访小故事

洛阳西工一户家庭，父母年轻的时候遗憾没能学好艺术，于是强行给高一女儿安排美术艺考路线，无视孩子更喜欢理科的想法。孩子越来越压抑，出现厌学情绪，一提画画就情绪崩溃。
经过青少年青春期心理辅导沟通，父母终于意识到，是在把自己年轻时的遗憾强加给孩子。之后尊重孩子的学科选择，孩子内在动力才慢慢恢复。

三、分清：知识教育不等于智慧教育

很多人存在一个认知误区：知识储备多，就等同于拥有智慧。于是家长拼命往孩子头脑当中填充各类知识点，把自己当年没有完成的学习愿望全部寄托在孩子身上。
四岁认识几千个字，背诵大量古文，只是存储信息，如同给电脑硬盘存入数据，不等于拥有智慧。
智慧是一种 “空盈” 的状态。硬盘空白空间越大，运行才越流畅。教育，既要给予知识，更要留出心灵的空白，不要把孩子的内心填得满满当当。
知识属于 “有” 的教育；智慧属于 “空” 的教育。养育孩子，重视智慧教育，不亚于知识的灌输。

洛阳本地来访案例

洛阳吉利的一名初三女孩，从小被安排满满的补习班，各科知识学了很多，但是独立思考、做选择的能力很弱。遇到一点挫折就慌乱，不知道如何处理。家长带孩子来到洛阳汇智心理咨询做青少年青春期心理辅导。咨询师建议家庭减少过量补课，留出时间给孩子自主安排、独立思考，慢慢锻炼孩子处理问题的智慧，而不是只追求分数知识点。

四、要求、期待、负责，不等于爱

大众普遍有一种误解：我对你要求越高、期待越大、为你负责越多，就代表我越爱你。
实际上，很多高期待、强要求的背后，藏的是家长内心的恐惧，是为了缓解自己的不安。依靠要求与责任建立起来的联结，根源是害怕失控。
真正的成长，来自自我学习、自我教育。外部灌输的教育只是辅助。当家长把安全感全部绑定在孩子的表现上，痛苦就会源源不断产生。

五、别把孩子当做自己安全感的 “人质”

不少家长无意识当中，把孩子当成自我安全感的人质：你必须足够优秀，我才能够安心；你必须足够争气，我的内心才踏实。
孩子是极其敏感的接收器，哪怕年纪不大，也能够敏锐捕捉到家长内心的恐惧。家长紧绷焦虑，孩子便跟着紧张；家长松弛笃定，孩子才能够舒展。

家庭教育有一句很重要的道理：想要教育好孩子，先要教育好自己。